普通孩子，怎么练出“学霸脑”？

看到网上一个家长在问：“ 孩子自从上了初中，压力剧增。三大主科，还有小四门，写作业一写就写到半夜。但是班里的学霸们，不但学习轻松，还有时间做拓展延伸，搞搞兴趣爱好，到底是怎么办到的？”。

《小欢喜》剧照

评论里不少家长也纷纷猜测：“难道是学霸天生脑子好用？”

其实仔细观察不同孩子的学习习惯，你会发现很多时候，真正拉开差距的，不是孩子每天多学了几个小时，而是他们有没有一套高效的思考方式。

比如，同样遇到一道陌生的题目：

有的孩子第一反应是看答案，然后背下来。

有的孩子却会先分析题目给了什么信息，考查什么知识点，再把学过的知识调动起来，寻找解决办法。

前者依赖熟悉的题型，后者掌握的是思辨方法。

这也是为什么有些孩子题目稍微变个样，就不知道怎么下手；而有些孩子即使遇到没见过的问题，也能举一反三。

《少年派》剧照

那么，怎么培养这种能力？

许多人下意识会觉得:“肯定得花费大量时间和金钱吧。”

其实都不用。每天拿出15分钟，孩子从真实新闻中就能练习思考。

这正是《三联少年新闻思辨课》想带给孩子的东西。

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01

每天15分钟，

养成学霸的思考习惯

为什么选择新闻？

因为新闻不是一道有标准答案的练习题。

它背后有真实的社会问题、复杂的因果关系，还有不同立场和观点。

孩子听新闻的过程，其实就是在不断调动大脑的过程。

比如，一条关于人工智能的新闻，可以练什么？

第一步：提取信息，抓住问题的关键。（审题、阅读理解都能用到）

第二步：多角度分析，不急着下结论。（回答开放性问题，必须具备的能力）

第三步：联系已有知识，学会举一反三。（从“学酥”到“学霸”的关键）

这就是从接收信息，到独立思考，再到知识迁移的过程。

每天一个新闻话题，就可以让思考逐渐成为一种习惯。

每天一个实时新闻问题，让孩子学会独立思考

02

不用家长费劲找素材

三联帮孩子选好值得思考的新闻

很多家长可能会说：道理我都懂，可我也不知道该给孩子看什么新闻，更不知道怎么引导他思考。

这件事，可以交给专业的人来做。

课程由三联主编李鸿谷全程带队，依托三联31年的新闻报道积累，为10—15岁的孩子筛选值得关注的新闻。

不是简单地把成人新闻改写，而是从孩子感兴趣、正在聊的话题出发，把复杂问题讲清楚。

比如：

·社会与公共： 从美以伊冲突等国际新闻出发，理解国际关系和公共议题。

·科技与未来： 从人工智能、基因编辑等科技热点出发，理解技术进步背后的机遇与挑战。

·财经与商业： 从榴莲价格、糖价变化等生活现象出发，理解市场、供需和经济规律。

·文化与艺术： 从“圣黛CP”、诺贝尔文学奖等话题出发，拓展知识边界，建立自己的审美判断。

·心智与成长： 从青春期友情、追星、网络烂梗等话题出发，理解自己和他人。

周末我们还会推出“周末趣发现”，既是对一周内容的梳理延伸，也是亲子共听的知识漫谈——让思辨不只是一种训练，更成为家庭对话的纽带。

孩子不用自己在海量信息里筛选，也不用家长临时充当老师。就能跟着每天更新的内容，极大地拓展知识面。在各领域专家的引领下，构建逐天增长的知识网络。

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03

不只告诉孩子发生了什么，

更教他怎么想

这门课最重要的地方，是不急着给孩子标准答案。

比如，面对挂在嘴边的各种网络流行梗：

孩子不仅要学会识别，还要理解语言背后的情绪、立场和社会关系。

从一条新闻、一个网络现象出发，逐步建立自己的判断标准。

这些能力看似不直接对应某一道考试题，却会影响孩子面对阅读理解、材料分析、作文和开放性问题时的表现。

当孩子开始主动思考，学习才真正发生。

04

不只听新闻

给孩子积累一套带得走的思考工具

学习思辨，不是听懂了几个道理就结束了。

更重要的是，能不能把方法用到下一次遇到的问题中。

《三联少年新闻思辨课》希望孩子通过持续学习，慢慢养成几个习惯：

• 遇到信息，先辨别事实，不急着相信。

• 碰到问题，多问一个为什么。

• 面对争议，尝试从不同角度分析。

• 看见陌生题目，学会调用已有知识。

• 表达观点时，能够说出自己的理由和依据。

课程还设置了开放式思考题，让孩子在听完新闻后进一步思考，并通过评论区与其他孩子交流观点。

小听众的好评

每天15分钟，就是365天的持续积累。

掌握了这种“学霸思维”，普通孩子也能逆袭。

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